為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》、《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》和《職業教育提質培優行動計劃（2020-2023）》，深化學院教師、教材、教法改革，提高學院教師教學能力，促進教師綜合素質、專業化水平和創新能力全面提升，并為參加省級教學能力大賽選拔優秀作品，經學院研究決定，提前啟動2022年學院教學能力大賽。結合國家和山西省教學能力大賽相關文件和學院實際，制定本方案。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，貫徹全國教育大會精神和《國家職業教育改革實施方案》部署。健全德技并修、工學結合的育人機制，落實課程思政有關要求，推動思想政治教育與技術技能培養有機統一，加強勞動教育，弘揚工匠精神；推進教師、教材、教法改革，促進1+X證書制度試點，提高職業院校教師建設模塊化課程、實施項目式教學的能力；適應“互聯網+職業教育”發展需求，運用大數據、人工智能等現代信息技術，構建以學習者為中心的教育生態；堅持“以賽促教、以賽促學，以賽促改、以賽促建、以賽促研”，促進教師綜合素質、專業化水平和創新能力全面提升，打造高水平、結構化教師教學創新團隊。
二、大賽時間
本屆大賽分初賽和決賽兩階段進行。
1．初賽時間：2021年11月-12月。
2．決賽時間：2022年4月（具體時間另行通知）。
三、參賽對象
近三年各專業人才培養方案所有開設課程的我院在編在崗的50歲（1971年12月31日以后出生）以下任課教師（具體名單附后）全部參賽，2019年以來獲省賽二等獎及以上的教師、50歲以上教師及外聘教師可自愿參加。
四、大賽要求
重點考察教學團隊（2-4人）針對某門課程中部分教學內容完成教學設計、實施課堂教學、評價目標達成、進行反思改進的能力。
1. 教學內容。立足教學質量的整體提升，落實職業教育 國家教學標準，對接職業標準（規范）、職業技能等級標準等，關注相關產業發展新業態、新模式，結合專業特點，全面推進課程思政建設，寓價值觀引導于知識傳授和能力培養之中，有機融入勞動教育、工匠精神、職業道德等內容。實訓教學內容應基于真實工作任務、項目及工作流程、過程等。
2. 教學設計。依據學校實際使用的專業人才培養方案和 課程標準，選取參賽教學內容，進行學情分析，確定教學目標，優化教學過程，合理應用技術、方法和資源等組織教育教學，進行考核與評價，持續開展教學診斷與改進。專業課程應基于工作任務進行模塊化課程組織與重構，采用強化能力培養的項目化教學等行動導向教學方法。
3. 教學實施。教學實施應注重實效性，突出教學重難點 的解決方法和策略，實現師生、生生的深度有效互動，關注教 與學全過程的信息采集，并根據反映出的問題及時調整教學策 略，注重合理使用國家規劃教材。專業課程應積極使用新型活 頁式、工作手冊式教材，引入典型生產案例；實訓教學應運用 虛擬仿真、虛擬現實和增強現實等信息技術手段以及教師規范 操作、有效示教，提高學生基于任務（項目）分析問題、解決 問題的能力，培育學生的職業精神。
4. 教學應變。要高度重視、積極應對新冠肺炎疫情給教 育教學帶來的影響，創新教學模式和方法，及時調整教學策略、組織形式和資源提供等，總結疫情防控期間線上教學經驗，推動創新、完善線上線下混合式教學方式，更好適應“互聯網+”時代的教育生態。
五、大賽組織機構
本次大賽設大賽領導組和各系部工作組。
1. 大賽領導組
組 長：王世昌
副組長：高福元 趙立曦
成 員：李煥忠 佘 波 于 蓉 安 波 呂耀華 侯艷霞 王軍軍 冀慧萍 張永根 張曉玲
姚小兵 蔡 捷 白海鷹 趙 鑫
2. 職責：
（1）負責教學能力大賽的領導、組織和決策；
（2）組織教學能力大賽專家評委會；
（3）教學能力大賽指導性評分標準的審定；
（4）教學能力大賽各階段工作的檢查和監督，并受理解決相關問題。
3. 各系部工作組職責：
（1）制訂本部門教學能力大賽實施方案；
（2）組織、協調本部門教師組成參賽隊伍；
（3）按比賽方案組織參賽隊伍參加教學能力提升培訓、
（4）組織參賽隊伍進行教學設計、撰寫教學實施報告等文字資料；
（5）組織參賽隊伍按時進行課堂實錄的拍攝并提交參賽資料；
（6）按照大賽領導組安排做好比賽的其他工作。
六、大賽組別
大賽分三個組別進行。
1．公共基礎課程組：參賽作品應為公共基礎課程中不少于12學時連續、完整的教學內容。公共基礎課程組參賽作品包括基礎教學部所有課程、思政教學部所有課程和其他承擔公共教學的教研室課程（計算機基礎、就業指導、心理健康教育、安全教育、軍事教育、勞動教育等）；
2．專業課程一組：參賽作品應為專業基礎課程或專業核心課程中不少于16學時連續、完整的教學內容；
3．專業課程二組：參賽作品應為專業核心課程中不少于16學時連續、完整的教學內容，其中必須包含不少于6學時的實訓教學內容。跟崗實習、頂崗實習標準中的實習項目工作任務也可參賽。
七、參賽作品及材料
教學團隊選取某門課程在一個學期中符合要求的教學任務作為參賽作品，完成教學設計，組織實施課堂教學。教學內容應符合教育部印發的職業教育國家教學標準中的有關要求，教材選用應符合教育部有關規定，與職業教育國家或省級規劃教材有關內容相對應。
參加院賽作品材料包括參賽作品實際使用的教案、3-4段課堂實錄視頻、教學實施報告，另附參賽作品所依據的實際使用的專業人才培養方案和課程標準。
八、大賽辦法
參賽作品按《山西省教育廳關于2021年山西省職業院校技能大賽教學能力比賽的通知》要求進行評比（根據上級要求適時調整），所有作品利用校賽平臺，由校外專家網上盲評，篩選出參賽作品的30%進入現場決賽，現場決賽按抽簽順序在參賽作品范圍內隨機抽定1學時的教學內容，在備賽場所限時完成準備，然后進行現場講解和模擬實際教學，并回答評委提問。根據參賽作品材料評審、教學團隊現場展示和答辯情況，確定大賽成績。
九、大賽輔導
本次大賽采取全賽程培訓輔導。按照系部分為九個組，分別是：林學組、經貿組、園藝組、信息工程組、園林組、藝術設計組、基礎教學組、思政教學組、公共教學組。每組聘兩位專家進行全程指導，并在賽程中融入教學能力、教材編寫、教法提升、課程思政等方面的培訓，系統化、全方位提升教師教學能力。具體安排如下：
1．教學綜合能力提升暨初賽動員階段（2021年11月8日-14日）
專家入校講座，對教學能力大賽發展趨勢、政策文件、注意事項及優秀作品進行分析解讀，講解信息化教學方式、如何進行課程設計及課程思政如何融入課程設計，培訓微慕課的主要設計與制作環節，系統的講述翻轉課堂、混合式教學、行動教學法等教學方法。
2．初賽作品設計階段（2021年11月8日-14日）
作品設計前，發布針對性資源供各參賽隊伍學習。
3．初賽作品形成階段（2021年11月15日-30日）
在作品設計過程中，提供經典案例資源供借鑒參考，提供往年優秀整體教案、教學實施報告、課程標準和人才培養方案以及視頻供參賽團隊學習，使參賽教師了解每一個環節設計要點及如何進行設計。專家團隊線上解答疑問，包括指導建課、課程教案的設計與修改、基于翻轉課堂的線上線下混合式教學法的運用。
4．初賽作品成型階段（2021年12月1日-31日）
每小隊平均有2個專家進行針對性的跟蹤指導，同時線上視頻修改課程建設教案2-3次，課程建設教案每個小隊教案郵件修改3-4次。
5．決賽階段（2022年3月-5月）
對參加決賽的團隊繼續進行針對性的跟蹤指導，線上答疑及修改教案，幫助團隊進行設計思路的深度解析；培訓Audition音頻效果處理軟件的操作應用、PPT合理運用實用技巧及美化提升、Camtasia Studio軟件的基本操作與使用技巧、focusky使用及技巧、專業視頻轉換、字幕編輯軟件，提升作品整體質感。
十、評選及獎項
1．本次大賽決賽由學院聘請校外專家組成評委會，競賽的評選內容、評分標準參照2021年山西省教學能力大賽的辦法要求。
2．大賽三個組別設置一、二、三等獎，占院賽作品的10%、20%、30%。
十一、資料報送
1．各系部制定本部門初賽方案于2021年11月15日前報教務處。系部初賽應該完成以下幾項工作。
（1）為全面提升教師的教學能力，各系部要確保參賽教師的數量，方案中應明確本組參賽隊伍的組成情況，隨方案報送《2022年山西林業職業技術學院教學能力大賽報名表》（見附件2，需蓋章紙制）。按照2021年省賽的要求準備參賽作品，團隊每名成員必須有實錄視頻。
（2）系部初賽的視頻作品由學院統一安排錄制，本部門初賽方案中根據大賽時間進度安排確定本部門團隊視頻錄制時間，大賽領導組根據情況協調各部門錄制時間，各部門保證本部門參賽團隊嚴格按時間安排進行視頻錄制。錄制視頻可在學院智慧錄播教室完成。
2．參賽資料由系部匯總后于2021年12月31日前統一提交至教務處。
（1）參賽作品視頻資料。
（2）參賽作品其他材料，包括：人才培養方案、教學標準、作品教學設計、教學實施報告。本部分材料只需提交電子版。
相關附件可在“ftp://192.168.0.10/ 03教務處/07師資管理/2022年教學能力大賽”文件夾中下載。
十二、其他
1. 參賽隊伍報送的作品盲評成績需達到75分以上，如未達到則需繼續打磨參加下一年度教學能力大賽。
2. 2018年9月至今承擔授課任務的教師均需參賽，具體名單見附件1。從2022年開始，三年內不參與教學能力大賽的教師聘期結束后不予續聘。
附件1：2022年山西林業職業技術學院教學能力大賽報名表
2：2022年山西林業職業技術學院教學能力大賽評分指標
3：2022年山西林業職業技術學院教學能力大賽參賽作品材料有關要求
4：2022年應參賽及鼓勵參賽教師名單
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